El segundo año, un rito de iniciación para adolescentes.


Lo que han pasado los adolescentes durante los últimos dos años los ha hecho madurar, incluida la frustración de verse privados de una educación a tiempo completo. Esto les dio esperanza y ganas de “un año normal, con profesores que vemos y que explican las lecciones” (Céline, 15 años) … y compañeros para compartir y co-aprender. Necesitas formar un colectivo y proyectarte. Estos ex alumnos de secundaria se convierten en nuevos estudiantes de secundaria que pretenden hacer todo lo posible para ganarse la vida del cara a cara. Y, sobre todo, para poder situarse en una clase y valorar su nivel actual: “Tuve una media de 12 el año pasado. Me dijeron que era necesario contar 2 puntos de diferencia en 2a… Serán 10. ¡Es un poco desalentador! “.

La segunda clase es un pasaje, por lo tanto, un descubrimiento. Más aún este año. “Ahí, eso cambia …”, dijo Emma. Pero, ¿qué está cambiando exactamente? A continuación, se muestran tres puntos sobre los que apoyarlos, supervisarlos y orientarlos:

– Autonomía para construir. El adolescente está entrando en una fase de maduración y autoafirmación. Esta etapa escolar presupone nuevos hábitos de trabajo y la adquisición de métodos de bachillerato. Con dos palabras clave: regularidad y profundidad. Esto requiere una organización optimizada: “Ya no podemos pequeño en los controles ”, dice Loïc,“ la trampa es hacer como antes ”. De hecho, mantener los hábitos de los estudiantes universitarios no da los mismos resultados en la escuela secundaria.

– Rutas para elegir para cursos de especialidad que inician el curso de orientación. Es hora de explorar su proyecto, con fechas clave, especialmente en el segundo trimestre. Para darte la oportunidad de elegirlo libremente, en lugar de experimentarlo, en definitiva … Mejor pilotar tu propio itinerario, lejos de futuros pre-masticados … ¡Con el objetivo de realizar tu potencial!

– Una nueva relación con compañeros y adultos. Más madurez nos permite asumir más responsabilidad en las interacciones con los demás. En particular, todas las oportunidades para desarrollar la expresión oral serán bienvenidas. En esta etapa, optimiza los resultados del trabajo escrito. Lo que se formula verbalmente se asienta y se memoriza. Otro beneficio: preparar el francés oral, en primera, y el “gran oral”, en terminal.

Por todo ello, los alumnos de la segunda expresan su necesidad de poder contar con adultos cercanos, padres y profesores, en coherencia.


Source: Psychologies : tous les nouveaux sujets by www.psychologies.com.

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