Queríamos demostrar que hacer cosas útiles es perfectamente posible, incluso si no está de moda.

En 2021 todavía se puede reunir a los niños alrededor de un modelo y emocionarlos frente a cosas lo más prácticas posible, a pesar del espejismo en línea. Esa educación también es posible, cree Nicolae Galdean, Vicepresidente Ejecutivo de la Asociación para el Desarrollo y el Medio Ambiente – ADEMED. Desde 2013, cuando se fundó la organización, han tratado de adoptar este enfoque práctico en tantas y diversas áreas educativas como sea posible.

Nuestros proyectos educativos siempre han tenido un componente práctico significativo y abordan la educación técnica a través de la construcción de modelos. Los ambientales se centran en la investigación científica en el campo, con la participación de la ciudadanía, dice Nicolae Galdean.

Este año, por ejemplo, uno de los proyectos ADEMED consistió en una serie de talleres de simulación de comportamiento en caso de terremoto, donde se les enseñó a los estudiantes en línea cómo construir modelos y se realizaron ejercicios de simulación. En las siguientes líneas hablamos con Nicolae Galdean sobre el enfoque práctico de la educación, los proyectos de la organización durante una pandemia y los efectos de este período en el sector no gubernamental.

La misión de la organización

Si miras a tu alrededor con atención y te atreves a preguntar, rápidamente descubrirás lo que la gente necesita. Todos se quejan de que la educación no aporta conocimientos útiles, que la protección del medio ambiente es formal, que se habla mucho pero se hace poco. Por eso pensamos en ofrecer resultados prácticos e inmediatos.

Nuestros proyectos educativos siempre han tenido un componente práctico significativo y abordan la educación técnica a través de la construcción de modelos. Los medioambientales se centran en la investigación científica en el campo, con la implicación de la ciudadanía.

Una breve historia

Hemos obtenido resultados notables con este enfoque práctico desde 2013, el año de nuestro establecimiento. Con el tiempo, nos hemos convertido en una organización de desarrollo comunitario con predilección por las áreas rurales y los pueblos pequeños, porque en esos lugares se forman fácilmente relaciones interpersonales sólidas y el deseo de resultados en la vida cotidiana es muy fuerte.

Queríamos demostrar que hacer cosas útiles es perfectamente posible, incluso si no está de moda. Hemos reducido al máximo los seminarios en nuestros proyectos. Siempre nos dirigimos a los más pequeños, imaginamos en qué nos gustaría participar.

Teníamos un proyecto financiado por OMV-Petrom que correspondía exactamente a nuestra estrategia: enseñamos a los estudiantes de los pueblos de Prahova a usar sensores de temperatura y humedad para evaluar la salud del bosque y construir pequeños generadores fotovoltaicos.

Recursos de fondos

Las fuentes privadas son nuestros mejores amigos. Junto con OMVPetrom, la Fundación Comunitaria de Bucarest, la gestora de un programa de fondos recibidos de IKEA, INGBank, Lidl Rumanía, ENDAVA y ENEL son a quienes estamos muy agradecidos por las oportunidades que nos brindaron. También entendemos la importancia de hacer que los fondos estén disponibles en el sector empresarial, donde el dinero es difícil de conseguir. Realmente apreciamos esto.

También pusimos en práctica un proyecto financiado por el Programa Operativo Sectorial de Grandes Infraestructuras, a saber, el inventario de especies y hábitats protegidos en las Gargantas del Doftanei y la elaboración del plan de gestión.

voluntario

Tenemos una creciente presencia en Internet, estamos desarrollando el canal de YouTube. Pero lo más importante es el enlace directo, por correo electrónico y por teléfono. Necesitamos que las personas aborden cualquier tema con valentía, flexibilidad y ganas de algo nuevo. Se habla mucho de innovación, la palabra parece sin sentido, por eso preferimos atraer voluntarios y simpatizantes bajo la bandera de lo nuevo, en su sentido común.

El ejemplo es un arma poderosa. Demostramos que la educación útil se puede realizar a través de actividades prácticas. Estamos interesados ​​en aquellos que comparten los mismos valores con nosotros de todo el mundo, no solo de Rumanía. Tenemos amigos en Italia y Uganda, por ejemplo.

Últimamente, nuestra comunicación se ha realizado con más valentía en los canales de vídeo, primero por la pandemia y luego porque ha demostrado su eficacia. Nuestro objetivo es hacer de ADEMED una marca de acciones educativas basadas en actividades prácticas.

Planes para 2021

Queremos convertirnos en una organización regional y, en perspectiva, con cobertura nacional. Existe una gran necesidad de actividades educativas y ambientales verdaderamente útiles y pragmáticas. En nuestra opinión, aunque los fondos asignados están aumentando, las necesidades reales son cada vez menos focalizadas. Creemos que hay una inflación de conocimientos teóricos.

Queremos acercar la educación digital a usos prácticos, más allá del espejismo digital.

Otra dirección de actuación es la implicación de la ciudadanía en la investigación científica aplicada. En Rumanía, se habla muy poco de ciencia ciudadana.

Encontramos una brecha entre el enfoque dogmático y rígido de la educación y la investigación en Rumania y el extremadamente diverso y valiente en Europa, es probablemente la mayor dificultad que enfrentamos: la de reconciliar dos mundos.

Queremos crear nuestros propios aliados: los niños de hoy a los que capacitamos en diversas actividades educativas prácticas.

Proyectos recientes

Desde 2020 tenemos un proyecto en curso financiado por la Fundación de la Comunidad de Bucarest, que tiene como objetivo familiarizar a los jóvenes escolares en Bucarest y Branesti, Ilfov con el comportamiento necesario para escapar de un terremoto: realizamos simulaciones utilizando modelos.

En él aplicamos sistemáticamente nuestros métodos basados ​​en actividades prácticas: los más pequeños construyen maquetas de muebles y del barrio y luego las agitan sobre un libro colocado sobre dos lápices. Los más antiguos construyen modelos más avanzados, basados ​​en experimentos. Un hombrecito hecho de papel o cartón, también hecho por ellos, sirve para el ejercicio de simulación. Explicamos las causas de los terremotos, utilizando modelos de la Tierra hechos de naranjas y masa y modelos de placas tectónicas de galletas colocadas sobre maíz.

Los estudiantes hacen todo esto a partir de materiales domésticos, bajo nuestra guía en línea.

Las reacciones de los participantes fueron impacientes, insistieron en que volviéramos a realizar esas actividades. Nos animaron mucho los profesores y las direcciones de la escuela secundaria Traian Lalescu de Brănești y de la escuela del gimnasio Ferdiand I de Bucarest. A continuación se presentan actividades de conocimiento y simulación diseñadas con modelos diseñados por nosotros especialmente para escuelas con discapacidad visual y para sordos en Bucarest.

Todos estamos contentos de haber tenido esta oportunidad de trabajar con los más pequeños, pero también tristes porque el proyecto terminará este verano. Esperamos obtener financiamiento para otros temas, abordados por el mismo método.

Proyectos en curso

Estamos considerando la continuación de la serie de propuestas dirigidas a la Administración del Fondo Nacional de Cultura, iniciadas el año pasado con intervenciones encaminadas a devolver el bosque en tres áreas rurales a su función cultural tradicional, a través de cuentos de hadas recreados con actores y cómics.

Estamos colaborando y desarrollando nuevos conceptos interdisciplinarios con resultados prácticos inmediatos, estamos lanzando el programa Europa Creativa y esperamos promover nuevas formas de animación stop-motion y títeres.

En espera del lanzamiento del programa de investigación europeo Horizonte Europa, nos esforzamos por atraer a la mayor cantidad posible de organizaciones de todo el mundo a nuestras asociaciones. Estamos trabajando con organizaciones en Corea del Sur, especialmente en el campo cultural, pero con suerte también en el campo medioambiental.

Los efectos de la pandemia

La organización está fuertemente orientada hacia la actividad manual y las acciones de campo. Es por eso que la pandemia bloqueó nuestras operaciones al principio. Sin embargo, nos hemos adaptado al entorno online, explotando la creatividad de nuestros voluntarios. Una es hacer un kit educativo y distribuirlo y otra muy distinta es producir conocimientos en la metodología de la escuela en línea.

Nos negamos a digitalizar completamente el acto educativo, considerando que la interacción directa con el entorno, el trabajo manual, tiene un impacto educativo mucho mejor. Pero este enfoque se enfrenta al predominio de palabras clave como “gamificación”, “digitalización”. Obviamente, nadé contra la corriente. Pero nuestra recompensa llegó rápido: ¡los niños no se dejaron llevar por horas de la mesa de trabajo manual frente al monitor!

El mayor obstáculo para mí es la moda en la educación, que se hizo visible durante la pandemia. Pero la oportunidad de llegar a muchas más personas en Internet que en el clásico también fue una buena oportunidad para ponerse en contacto con profesores y padres que piensan fuera de esta caja.

El trabajo de campo es vital para identificar las necesidades ambientales y elaborar proyectos prácticos de intervención e investigación. Solemos plantear proyectos en áreas que exploramos en detalle sobre el terreno, y esto no es precisamente sencillo si hablamos de comunidades rurales o áreas protegidas de montaña.

El inicio de la pandemia nos cogió en pleno auge por la internacionalización y por el diseño de talleres manuales, electrónicos y robóticos. Hubo dificultades en la compra de los componentes, pero esto resultó beneficioso al final, porque aprendimos a lidiar con lo que se encuentra, con el cartón en los embalajes, con el uso exclusivo de las piezas en las tiendas de bricolaje y similares. . Todo mal por bien, diría yo.

Nuestra percepción fue que la comunicación en todo el mundo se ralentizó durante la pandemia. Para nuestros objetivos de internacionalización, la lentitud de las respuestas por correo electrónico ha sido un obstáculo notable.

Lecciones de este período

Cínicamente, podríamos decir que si la pandemia durara otros dos o tres años, la educación extraescolar superaría el desempeño de la institucional. Además, se fortalecerían las relaciones entre instituciones educativas y organizaciones sin fines de lucro como ADEMED, con efectos beneficiosos para la generación joven.

Comprendí que el entorno online se ha convertido en una segunda realidad. En el programa Ready Bucharest de la Bucharest Community Foundation, tuve la oportunidad de realizar talleres en línea basados ​​en el trabajo manual, utilizando lo que los niños tenían en la casa. Fue un gran desafío, porque una organización generalmente proporciona a los niños los materiales necesarios.

La Fundación Comunitaria de Bucarest estuvo con nosotros en esta difícil transición hacia una nueva estrategia educativa. Combinamos la comunicación efectiva con la creatividad y el trabajo manual para lograr nuestros objetivos educativos: enseñamos a los estudiantes de primaria cómo protegerse durante el terremoto.

La pandemia nos brindó la oportunidad de desarrollar nuestra capacidad de trabajo en audio y video. Esperamos que nuestra penetración entre la audiencia específica atraiga más del sector empresarial. Tenemos la capacidad de que los muy jóvenes se identifiquen con ciertas habilidades en un campo determinado, que es de interés para y para un empleador, no solo para los interesados.

Con optimismo en 2021

De cara al futuro, queremos ganar cobertura nacional. Pero vemos esta cobertura en un contexto europeo e internacional. En el último año, hemos desarrollado y presentado casi 20 proyectos bajo el programa de investigación Horizonte 2020 y varios otros en EUROPAID, Erasmus + y Europa Creativa. Tenemos vínculos con organizaciones en África y América del Sur.


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