Reabrir las escuelas es un riesgo, se necesitarían exámenes para todos los niños

Estudiantes pendientes, entre reapertura sin ningún orden en particular en lo que es el año escolar más controvertido de la historia. El regreso a clase para los estudiantes de secundaria sigue siendo un rompecabezas, enriquecido por giros, como en Lombardía, donde el Tar ha rechazado la orden con lo que la Región había ampliado la enseñanza a distancia hasta el 24 de enero. Ahora será cuestión de entender los efectos de la sentencia, a la espera de los datos de seguimiento semanal que redefinirán las bandas regionales de riesgo. “Es evidente que la reanudación de la docencia presencial, por el volumen de movimientos a su alrededor, representa un elemento de preocupación” él dice Fanpage.it profesor Fabrizio Pregliasco, virólogo de la Universidad Estatal de Milán y miembro del CTS Lombard, explicando que en una fase como esta, en la que tendremos que seguir viviendo con el virus hasta que las vacunas anti-Covid tengan un fuerte efecto epidemiológico, los horarios escalonados, la mejora del transporte público local y los planes de prueba gratuitos para niños son elementos que deben tenerse muy en cuenta.

¿Es el momento adecuado para reabrir?

Seguramente hay que valorar la situación contingente así como las actividades que realizan las prefecturas, que espero hayan logrado los mejores resultados posibles, disponiendo diversificados horarios de entrada y salida, el aumento del número de autobuses y frecuencia de carreras, etc. . Al igual que Lombardía, yendo a ver la tendencia epidemiológica, lamentablemente hemos identificado en el grupo de 14 a 18 años lo que fue el comienzo de la segunda ola, por lo tanto, los precursores de la posterior propagación del virus a otros grupos de edad.

Este es un poco del punto de inquietud en una fase como esta, en la que hay una tendencia a una posible subida, no digo una tercera ola sino lo que podría ser una tercera ola, una curva que ha dejado de caer y que tiende levantar. Esperamos que no sea una ola en sentido estricto y por tanto con un rebrote consistente, pero lo entenderemos durante esta y la próxima semana.

Entonces, seguro, para las escuelas secundarias podría existir la hipótesis de un regreso que prevea la alternancia de estudiantes, quizás con la ejecución de pruebas de detección para ver cuál es la situación en este grupo de edad e identificar posibles positividades antes de regresar a clase.

¿Hay Regiones que más que otras puedan reabrir y cuáles no deberían arriesgarse realmente?

Seguramente, esto debe considerarse como una consecuencia de la clasificación del riesgo regional, o más bien de la incidencia de la enfermedad en ese contexto. Es claro que no existe un manual para la reapertura de escuelas o el manejo de la pandemia en el ámbito escolar, por lo que se trata de intentar “mitigar” mejor los efectos negativos de la ausencia escolar, como la presencia alterna en el ámbito escolar. aula .

¿Se ha calculado cuánto afecta la escuela a la infección?

Esto es controvertido porque presumiblemente la escuela es un lugar seguro. También es claro que la apertura de la escuela, en consideración a todo lo que gira en torno al movimiento de los niños, es un elemento de riesgo considerable, por lo que es difícil identificar la responsabilidad estricta de la escuela o el contexto externo.

¿Existe un índice o una incidencia que pueda conducir automáticamente a la apertura o cierre de escuelas?

La evaluación, en general, se basa en la cifra global, pero podría ser útil un análisis de la incidencia por grupos de edad. Como dije, al inicio de la segunda ola la incidencia de casos aumentó primero en los jóvenes y luego en los demás grupos de edad, demostrando cómo los de 14 a 18 años facilitaron la propagación de los casos en la familia.

¿Cuáles son los peligros concretos de reabrir? ¿Los niños o las familias se arriesgan más?

Definitivamente la comunidad. Si los niños se infectan, son un elemento facilitador de difusión en la familia pero también entre los profesores.

¿Son suficientes los horarios escalonados?

De hecho, los horarios escalonados diversificados y el transporte mejorado son elementos importantes para reducir el riesgo.

Dado que uno de los ejes principales es el del transporte, ¿no podríamos pensar en taxis “parados”?

Ciertamente hay que buscar soluciones que tengan en cuenta el contexto, también porque está claro que quienes tienen que desplazarse de una ciudad a otra utilizan el transporte público. En la ciudad, las soluciones pueden ser diferentes, por lo que buenos taxis pero también buenos scooters pueden representar alternativas.