¿Salario bajo? Un informe del Ministerio de Hacienda revela el salario medio del profesorado

El salario promedio del personal docente en las escuelas primarias y secundarias para 2020 fue de casi 14,000 NIS, más del 20% del salario promedio en la economía este año. Así se desprende del informe del responsable de sueldos del Ministerio de Hacienda, Kobi Bar-Natan, quien coordina los gastos salariales en el sistema educativo del gobierno.

El informe no incluye a los profesores de secundaria que generalmente son empleados del gobierno local. El informe muestra que el salario promedio por empleado es de alrededor de 12.200 NIS, mientras que el salario promedio por trabajo es de 13.880 NIS. La brecha se debe al hecho de que no todos los maestros están empleados a tiempo completo. El número medio de puestos de trabajo por empleado docente es de aproximadamente el 87% y aumenta a medida que el empleado docente es mayor y tiene más educación.

Recordemos que hace apenas dos semanas el informe de la OCDE presentaba una imagen menos optimista con respecto a los salarios de los maestros en Israel; por ejemplo, un maestro de escuela secundaria israelí gana un 7% menos que su contraparte “promedio” en los países de la OCDE. Sin embargo, cabe señalar que el salario medio en la economía de los demás países desarrollados es mayor.

El Ministerio de Educación es el empleador más grande del sector público: el sistema educativo del gobierno constituye aproximadamente el 19% de los empleados del sector público, lo que equivale a unos 139.000 empleados.

El informe muestra que los maestros veteranos ganan 3.7 veces más que los maestros novatos; esta es una de las profesiones con las brechas más significativas en la antigüedad en el sector público.

El salario promedio de un empleado docente en su primer año es de solo 5.287 NIS, debido al bajo trabajo a tiempo parcial al comienzo de su carrera y al estado de pasante docente. Con el aumento de la antigüedad, la participación relativa del trabajo también aumenta. “El trabajo a tiempo parcial con bajos salarios al comienzo de su carrera tiene muchos factores, incluida la tasa de crecimiento estándar, el año de la pasantía, los estudios académicos y más”, explica el informe.

Como se mencionó, un empleado docente al final de su carrera ganará 3.7 veces más que un empleado docente principiante. Si ambos trabajan a tiempo completo, la brecha se reducirá de modo que un empleado docente al final de su carrera gane 2,4 veces más que un empleado docente principiante.

La antigüedad sigue contribuyendo al aumento de los salarios incluso después de diez o incluso veinte años en el campo de la docencia. “Estos datos reflejan un problema con el gran impacto de la antigüedad en el nivel de ingresos en el campo de la docencia – si bien no hay duda de que en los primeros años el profesorado mejora significativamente, los estudios han encontrado que la experiencia ganada en la tercera década de la enseñanza no mejora significativamente la calidad de la enseñanza. Antigüedad “, dijo el informe.

Informe del Comisionado de Salarios en el Sistema Educativo del Gobierno para 2020 por maariv en Scribd

Si bien la mayoría de los trabajadores del sistema educativo son mujeres, en este sistema también existen brechas salariales de género a favor de los hombres, aunque se encuentran entre las más bajas en relación con el conjunto de la economía y se sitúan solo en el 5%.

En la mayor parte del sector público, la brecha salarial se debe al escaso empleo de las mujeres a tiempo parcial. Al mismo tiempo, entre el personal docente, el alcance del trabajo de las mujeres es mayor que el de los hombres. Además, los hombres representan menos del 15% del personal docente, pero más del 30% de los directores. Esta es también la principal causa de la brecha salarial de género.

Además, el informe aborda el desafío planteado al sistema debido a que no es posible rescindir la contratación de un docente permanente por incumplimiento sin revocar la licencia para dedicarse a la docencia, un procedimiento largo y complejo.

Esto hace que sea difícil para los directores administrar la fuerza laboral de manera óptima, de modo que incluso el alcance de los puestos de los maestros al principio se vea perjudicado, ya que los maestros regulares tienen prioridad en la asignación de horas escolares y, por lo tanto, los directores tienen dificultades para ofrecer puestos de tiempo completo a excelentes estudiantes nuevos. profesores.

El informe del Supervisor de Salarios también muestra que, a pesar del alto número de días de aprendizaje a distancia, el alcance del trabajo, el salario y el calendario de vacaciones de los maestros y maestros de jardín de infantes no han cambiado.

Ministerio de Educación de Jerusalén (Foto: Yonatan Zindel, Flash 90)

“Como parte de los ajustes realizados en los distintos órganos del sistema educativo, todos los grupos de edad se han trasladado, por primera vez en la historia del sistema educativo de Israel, al aprendizaje en línea. Esto incluye los jardines de infancia durante una parte significativa del Periodo corona.

Por un lado, el sistema educativo aspiraba a adaptar el modelo de educación a distancia a la edad de los estudiantes. Pero por otro lado, no se realizaron cambios en el alcance del profesorado de acuerdo con las diferentes necesidades de los distintos grupos de edad. Asimismo, los sueldos del personal docente, el alcance de los puestos de trabajo y el calendario de vacaciones se mantuvieron sin cambios.

En 2003/04, el número de días escolares desde el hogar varió de 24 en los jardines de infancia a 35 en la escuela secundaria, y en 2001/04 el número de días escolares desde el hogar varió de 43 en los jardines de infancia a 101 en la escuela secundaria. Los grupos de menor edad. “


Source: Maariv.co.il – כלכלה בארץ by www.maariv.co.il.

*The article has been translated based on the content of Maariv.co.il – כלכלה בארץ by www.maariv.co.il. If there is any problem regarding the content, copyright, please leave a report below the article. We will try to process as quickly as possible to protect the rights of the author. Thank you very much!

*We just want readers to access information more quickly and easily with other multilingual content, instead of information only available in a certain language.

*We always respect the copyright of the content of the author and always include the original link of the source article.If the author disagrees, just leave the report below the article, the article will be edited or deleted at the request of the author. Thanks very much! Best regards!